Extracto del artículo “Aspectos básicos de la formación basada en competencias”, 

Sergio Tobón

Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender  y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias. En primer lugar, porque es el enfoque educativo que  está  en el centro de  la  política educativa en sus diversos niveles, y esto hace que sea necesario que todo docente aprenda a desempeñarse con idoneidad  en este  enfoque.  En  segundo lugar, porque  las competencias son la  orientación fundamental de  diversos proyectos internacionales de  educación, como el  Proyecto Tuning de  la Unión Europea o  el  proyecto Alfa Tuning  Latinoamérica. Y  tercero, porque  las competencias constituyen la base  fundamental para  orientar  el  currículo, la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que  brinda  principios, indicadores y herramientas para  hacerlo, más que  cualquier  otro  enfoque educativo.

Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Al contrario, las competencias son un enfoque porque sólo se focalizan en  unos aspectos específicos de la docencia, del aprendizaje y de la evaluación, como son:

1. La  integración de  los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas.
2. La  construcción de  los programas de  formación acorde  con los requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del contexto.
3. La orientación de la educación por medio de estándares e indicadores decalidad en todos sus procesos.

En este sentido, como bien se expone en Tobón (2005), el enfoque de  competencias puede  llevarse a  cabo desde  cualquiera  de  los modelos pedagógicos existentes, o también desde una integración de ellos.

El enfoque de competencias implica cambios y transformaciones profundas en  los diferentes niveles educativos, y seguir este  enfoque  es comprometerse con una  docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes.

Sergio Tobón