Fundamentación

Aunque la evaluación en general, es un proceso inherente al ser humano, cuando nos referimos en particular a la evaluación del aprendizaje ésta se torna polémica y compleja. En la educación integral se hace necesaria la conjunción complementaria de dos tipos de evaluación: cualitativa y cuantitativa, siendo la primera la que da cuenta del nivel de avance en los procedimientos y actitudes, mientras que la segunda hace una apreciación de los conocimientos retenidos.

Objetivos

• Explicar la diferencia entre evaluación cualitativa y cuantitativa.
• Expresar las características de la evaluación educativa del aprendizaje.
• Diseñar instrumentos de evaluación cualitativa para valorar los aprendizajes de los estudiantes en una situación didáctica.

Contenido temático

1. La evaluación como medio para tomar decisiones.
2. Evaluando las competencias a partir de desempeños.
3. Formas y herramientas para evaluar competencias.
4. Los instrumentos cualitativos para evaluar competencias.
5. De los indicadores a los estándares de evaluación.
6. La evaluación empieza en el diseño de las situaciones de aprendizaje.

Evaluación

Cada sesión se evaluará tomando en cuenta tres aspectos:

1. El ingreso a la plataforma y la participación dentro de los foros.
2. La elaboración de tareas tanto individuales como en equipo, dentro de la plataforma.
3. Presentación del Portafolio Electrónico de Evidencias