Curso Etartegias didácticas

cursosA

Estrategias didácticas para el logro de los aprendizajes esperados en educación básica

 

¡Inscripciones abiertas!

 

Opción Formativa

Formación Continua

Tipo de Programa

Curso

Destinatarios

Directivos escolares, maestras y maestros frente a grupo, asesores técnico-pedagógicos

Nivel

Preescolar, primaria  y secundaria

Servicios Educativos

Preescolar Regular e

Indígena, CAPEP; Primaria Regular, Indígena y Multigrado, Secundaria General, Técnica y

Telesecundaria

Temática a desarrollar

Español, Matemáticas, Ciencias, Formación Cívica y Ética, Historia, Preescolar, Telesecundaria, Educación Especial, Educación Indígena, Asesoría.

Duración

40 Horas

Fundamentación:El plan de estudios de educación básica 2011 permite la articulación de la educación básica porque tiene entre otras cosas, elementos estructurales que permiten dar continuidad y coherencia a los diversos aspectos del desarrollo que se busca favorecer en los educandos, éstas entidades van de lo general a lo particular, cuidando en todo momento que haya referentes cercanos al docente sin que se pierdan de vista las finalidades que se tienen que lograr a mediano y largo plazo.La mayor aspiración del citado plan de estudios es el desarrollo de las cinco competencias para la vida las cuales se enuncian y describen en el citado documentos de la siguiente manera:Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.Competencias para el manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético.Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida.Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología; combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su país y al mundo.El trabajo de todos los docentes de educación básica, independientemente de su nivel, asignatura o función, es abonarle al logro de estas cinco competencias, sin embargo, éstas son referentes muy lejanos y genéricos como para orientar el trabajo cotidiano en el aula, por ello, se han definido otras entidades más cercanas que van de lo general a lo particular, así el docente tiene como guías orientadoras los siguientes componentes:a)      Los diez rasgos del perfil de egresob)      Las competencias de cada asignatura o cada campo formativoc)      Los aprendizajes esperados de cada bloque o cada aspecto que compone el campo formativoCómo se puede apreciar, el elemento más cercano a la práctica del docente son los aprendizajes esperados, los cuales están articulados de tal manera que permiten que a través de ellos se logren los propósitos más ambiciosos y lejanos hasta llegar al desarrollo de las competencias para la vida.En el principio pedagógico No. 1.2. del Plan de Estudios de Educación Básica se afirma que para diseñar una planeación se requiere entre otras cosas “Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados” esta misma afirmación se repite prácticamente en todos los programas de Educación Básica, desde preescolar hasta secundaria.Dada la relevancia de este componente, es importante que los docentes de todos los niveles, los directivos escolares y los asesores técnico-pedagógicos, se apropien de metodologías específicas para garantizar que el trabajo que se hace en las instituciones, vaya encaminado al logro de los aprendizajes esperados y así permitir el logro a mediano y largo plazo de los rasgos del perfil de egreso y de las competencias para la vida.
Competencias a desarrollar

  • Diseña situaciones de aprendizaje acordes a las necesidades de los educandos de las nuevas generaciones
  • Distingue los distintos niveles operativos de las situaciones de aprendizaje que caracterizan el planteamiento que se hace en los planes y programas de educación básica 2011
  • Aplica estrategias de aprendizaje para el logro de los aprendizajes esperados
  • Diseña y pone en práctica situaciones de aprendizaje tomando como referentes los aprendizajes esperados

Perfil de Ingreso

  • Grado de estudios mínimos de Licenciatura
  • Capacidad y disposición para la lectura
  • Disposición a trabajar de manera colaborativa
  • Habilidades digitales básicas

 

Perfil de Egreso

  • Domina los documentos normativos que sustentan la RIEB
  • Diseña situaciones de aprendizaje basándose en las características de los educandos de las nuevas generaciones
  • Propone estrategias de aprendizaje individual y grupal para el logro de los aprendizajes esperados de los programas de estudio
  • Diseña situaciones de aprendizaje considerando todos los elementos del plan de estudios y los programas de nivel o de asignatura

 

Perfil de las y los académicos

  • Capacidad para gestionar aprendizajes
  • Dominio del plan de estudios de educación básica 2011
  • Dominio de la fundamentación, enfoques y metodología de la RIEB
  • Creatividad en la solución de problemas
  • Aptitud para la mediación de procesos pedagógicos
  • Habilidad para la obtención de conclusiones
  • Habilidades digitales básicas

Proceso formal de evaluación

Cada sesión se evaluará tomando en cuenta tres aspectos:

 

a)      El ingreso a la plataforma y la participación dentro de los foros.

b)      La exposición de productos tanto individuales como en equipo, dentro de la plataforma. La mayoría de los mismos van a ser elaborados en el transcurso del curso y evaluados con listas de cotejo, escalas estimativas o rúbricas.

c)      Los productos evaluables que se incorporan, dentro de la plataforma a la carpeta “PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS”,  los cuales deben cubrir ciertos criterios de exigencia, en cuanto a su contenido y su presentación.

Proceso de acreditación

  • Ingreso a la plataforma educativa al 85%
  • Publicación en la plataforma del 100% de los  productos en tiempo y forma por sesión
  • Presentar la carpeta portafolio de evidencias  al finalizar
  • Participación activa dentro de la plataforma, en los procesos de construcción social del conocimiento y en la elaboración de los productos.

 

Requerimientos para la instrumentación

-          Computadora con acceso a internet

-          Acceso a la plataforma educativa

 

Número de Participantes

25-30 por grupo

Costo

Por participante:

$ 1,250.-


 

cursos_gde

 

17 Responses to Curso Etartegias didácticas

  1. georgina Meuly dice:

    Me interesa el curso pero radico en sonora, habría una forma de tomarlo a distancia

    • clubepe dice:

      Estimada Georgina. Reciba un cordial saludo.

      El congreso es el día 5 y 6 de marzo en Centro Banamex, Cd. De México, el curso es de 40 horas, inicia el 11 de marzo, el curso es en línea, dura 4 semanas 10 horas por semana.

      Sigo a suss órdenes.

      Saludos cordiales

  2. Sara Quiroz dice:

    Amigos, hola, veo que a estas alturas el curso se encuentra en proceso. La pregunta es: ¿abrirán nuevas fechas? Y por favor para cuándo, estoy muy interesada pero termino otra actividad en la primera semana de mayo. Ojalá pueda tomarlo.
    Mil gracias y saludos desde Metepec, Edo. De México.
    Sara.

  3. EMANUEL ROSADO GUZMAN dice:

    Buena noche…

    Este curso es a distancia? y cuales serán las próximas fechas de inicio…

    Aprovecho a preguntar si, se cumple con la cantidad de participantes de un mismo colegio, se podrá tener acceso a alguna promoción.

    Agradezco de antemano su atención.

    Saludos

    • clubepe dice:

      Estimado Mtro.

      Buen día.

      El curso de estrategias didácticas se realiza por una plataforma en línea. Estamos preparando un curso intencivo para verano comenzando a principios de julio, le pedimos este atento a la página, ya que por este medio daremos la información.

      Saludos.

  4. Ita dice:

    hola estoy interesada en el curso, pero leí que dice que debemos tener disposición para asistir a las sesiones presenciales, cuando sería?

  5. MA.TERESA GRACIELA CASTILLO MEXICANO dice:

    ME INTERESA EL CURSO PERO ME ESTÁ LLEGANDO LA INFORMACIÓN Y YA ESTAMOS EN ABRIL.¿HABRÁ OTRA FECHA?

  6. MA.TERESA GRACIELA CASTILLO MEXICANO dice:

    ME INTERESA EL CURSO PERO YA PASÓ LA FECHA Y APENAS ME LLEGÓ. HABRÁ OTRA FECHA DISPONIBLE?

    • clubepe dice:

      Estimada Mtra.

      Buen día, estamos planeando otra sesión intensiva de verano , que comenzará a principios del mes de julio, le suplicamos estar atenta a esta página ya que por este medio daremos a conocer la información.

      Saludos.

  7. jorge Ignacio Gómez Gloria. dice:

    me parecen muy atractivos los cursos, sin embargo, hoy día ustedes saben que deben cuando menos tener valor escalafonario, para que de esta manera cuente con una doble intención (conocimiento- y ascenso escalafonario). Por lo mismo, quisiera saber que puntaje tiene el curso para maestro frente a grupo (Secundaria técnica)en el estado de Guanajuato, Gto. y con que documento están sustentando lo dicho. Ya que en escalafón , sino cuenta con el puntaje impreso al reverso, no tiene ningún valor. y reconocimiento por parte de la secretaria del estado. Otra cosa, este no es presencial? y si lo fuera hay que asistir a donde? y cuantas sesiones?

    • clubepe dice:

      Estimado Mtro.

      Buen día, le confirmo que este curso si cuenta con valor escalafonario en toda la república, específicamente para el grupo III (Secundaria general, técnica y telesecundarias) se otorga 4.0000 puntos escalafonarios. Al concluir satisfactoriamente el curso se envía por correo postal su constancia de participación con esta información impresa en la parta trasera de la constancia.

      Es un curso en línea completamente, por lo que puede conectarse a la plataforma en los momentos de su preferencia.

      Saludos.

  8. Dulce dice:

    HOLA ME INTERESAN MÁS CURSOS!! CUÁNDO HAY MÁS!!!
    POR FAVOR DEJO MI MAIL, PARA QUE ME AVISEN Y EN EL PRÓXIMO CUENTEN CONMIGO!!! ;) ESPERO TENER UNA PRONTA RESPUESTA!!

  9. Citlalli Del Angel dice:

    Requiero información de fechas para registrarme en el curso que será en julio, ¿en que link de su página encontraré la información actualizada?. Gracias

Deja un comentario