Estrategias didácticas

Estrategias Didácticas para el Aprendizaje Integral

Fundamentación

La propuesta actual de la Educación en México otorga elementos estructurales que permiten dar continuidad y coherencia a los diversos aspectos del desarrollo que se busca favorecer en los educandos.

La mayor aspiración es el desarrollo de las cinco competencias para la vida:

  • Competencias para el aprendizaje permanente.
  • Competencias para el manejo de la información
  • Competencias para el manejo de situaciones.
  • Competencias para la convivencia.
  • Competencias para la vida en sociedad.

El trabajo de todos los docentes, independientemente de su nivel, asignatura o función, es abonarle al logro de estas cinco competencias de las cuales se desprenden otras entidades más cercanas al aula que son guías orientadoras para todos.

  1. Los rasgos del perfil de egreso
  2. Las competencias de cada asignatura o cada campo formativo
  3. Los aprendizajes esperados de cada bloque o cada aspecto que compone el campo formativo

El elemento más cercano a la práctica del docente son los aprendizajes esperados, los cuales están articulados

de tal manera que permiten que a través de ellos se logren los propósitos más ambiciosos y lejanos hasta llegar al desarrollo de las competencias para la vida.

Para diseñar una planeación se requiere entre otras cosas reconocer dichos aprendizajes. De ahí la importancia de que los docentes de todos los niveles, los directivos escolares y los asesores técnico-pedagógicos se apropien de metodologías específicas para garantizar que el trabajo que se hace en las instituciones vaya encaminado al logro de los aprendizajes esperados y, con ello, favorecer los rasgos del perfil de egreso y de las competencias para la vida.


Objetivo

Diseñar e implementar situaciones de aprendizaje y estrategias didácticas que propicien el logro efectivo de aprendizajes esperados acordes a las necesidades de las nuevas generaciones.


Contenido temático

  1. La competencia: concepto operativo.
  2. La RIEB / RIEMS y su fundamentación.
  3. El diseño de situaciones didácticas por competencias.
  4. Las estrategias didácticas por competencias.
  5. La evaluación por competencias: una visión integral.

Evaluación

El curso se evaluará tomando en cuenta los siguientes aspectos:
  1. El ingreso a la plataforma.
  2. La participación dentro de los foros y chats.
  3. La elaboración de tareas tanto individuales como en equipo, dentro de la plataforma.
  4. Diseño y reporte de un Proyecto Sustentable (trabajo final)